作者：钟伟
“在经历了信息化初期的设备采购、
网络铺设之后，教育信息化的发展已经到了一个新的阶段，对教育信息化的建设已经从初期的盲目狂热，进入了理性判断。各级教育机构已经认识到教育信息化的发展需要抓手，大批的资金需要合理科学地应用，才能取得更好的成效。”7月10日，在北京举行的经济全球化背景下的国际教育发展——信息技术在教育中的应用与推广国际研讨会上，北京大学教育学院院长助理汪琼博士在演讲中表示，大批的教育信息化资金往哪里投、怎么投入、怎样管理、如何评价，如今已经成为政府部门亟须解决的问题。
针对当前教育信息化建设中政府、企业和学校3个相关团体面临的问题，汪琼分析认为，那种从技术角度对教育信息化发展进行阶段划分的投资发展思路存在误区。汪琼提出，教育信息化要紧紧围绕解决地区教育面临的关键问题而展开，如教育公平问题、学生减负问题、素质教育问题、师资缺乏问题、师资培养问题等，并以解决方案带动教育信息化建设。也就是说不要把教育信息化作为孤立的目标来实现，否则既会出现只重视看得见的硬件投入而忽视软件和人才培养的现象，也会出现设备利用率低下、应用水平有限，教师因此而负担加重的情况。
对于政府、企业、学校等如何更有效地推动教育信息化，汪琼给出了不同的建议：政府部门要“结合地区特点，确定阶段性突破点；政策引导方向，协调整合各方力量”，对于企业则要“搞清教育需求，定制提供优质产品；借鉴企业经验，辅佐制定政策方案”，而对于学校来说，“搞清紧迫需求，制定发展规划，确定关键应用，全力组织实施”是其主要任务。
